班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚，一種行為方式，有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。為了豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，打造良好育人環(huán)境，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍與氣息，形成美麗、潔凈且富有特色的班級(jí)文化，清華附中福州學(xué)校小學(xué)二部開(kāi)展了“最美班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。

       經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的沉淀，各班在“八閩風(fēng)流，清華人物”的德育主題引領(lǐng)下形成了各具特色的文化墻，每一面文化墻都充滿(mǎn)活力與熱情，每個(gè)班級(jí)都有自己的亮點(diǎn)和創(chuàng)意。

       一、文化墻—豐富多彩

       班級(jí)文化墻意在讓每面白墻都會(huì)說(shuō)話，每個(gè)角落都能育人?！案卸鲏Α鄙?，孩子們播撒下感恩的種子，友誼在一聲聲“謝謝”中得到深化，矛盾在一句句“謝謝”里迎刃而解；“冬奧作品墻”上，一幅幅精美的冬奧知識(shí)手抄報(bào)述說(shuō)著冬奧精神，洋溢著民族自豪感；“評(píng)比欄”上，孩子們互不相讓?zhuān)谟押玫母?jìng)爭(zhēng)中共同成長(zhǎng)……

文化墻

       二、圖書(shū)角—書(shū)香四溢

       毛姆曾說(shuō)“為樂(lè)趣而讀書(shū)”，教師們精心設(shè)計(jì)圖書(shū)角、挑選圖書(shū)便是為了吸引學(xué)生愿意主動(dòng)捧起書(shū)本，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，讓書(shū)籍成為每位學(xué)生的終生好友。

圖書(shū)角

       三、植物角—生機(jī)盎然

       一草一木皆有情，一盆盆綠植裝點(diǎn)著教室，讓教室充滿(mǎn)生機(jī)，給同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè)與活力。同學(xué)們爭(zhēng)相呵護(hù)班級(jí)的植物，在照料植物的過(guò)程中增強(qiáng)了責(zé)任感。

植物角

       四、創(chuàng)意區(qū)—新意十足

       瞧，憨態(tài)可掬的冰墩墩、天真可愛(ài)的雪融容、造型各異的小老虎掛鐘、充滿(mǎn)幻想的太空窗貼、歡快熱鬧的新年拉花……師生齊心創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)天地，賦予了教室新的生命力。

創(chuàng)意區(qū)

       經(jīng)過(guò)激烈的角逐，本次“最美班級(jí)”評(píng)選最終結(jié)果如下：

 一等獎(jiǎng)：二（2）、四（2）

二等獎(jiǎng)：二（1）、三（1）、四（1）、五（2）

三等獎(jiǎng)：一（1）、一（2）、三（2）、五（1）、六（1）、六（2）

       本次“最美班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)展現(xiàn)出福州學(xué)校教師們積極認(rèn)真的工作態(tài)度和用心有愛(ài)的教育情懷，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，提升了班級(jí)的凝聚力與向心力。相信清華附中福州學(xué)校的學(xué)子們必將在這樣溫馨美好的班級(jí)文化氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！